Perlunya pembinaan kemampuan professional guru
Pemeberian kemudahan belajar sebagaimana telah diuraikan di
atas pada gilirannya menimbulkan tuntutan yang kuat kepada guru sebagai tenaga
kependidikan yang professional. Salah satu dimensi kemampuan professional adalah
kemampuan kepribadian. Dengan kata lain, tiap guru harus memiliki kepribadian
yang matang, dan dengan kepribadian itu dia mampu bertindak sebagai pribadi
yang berpengaruh terhadap perkembangan kepribadian siswa.
Kepribadian yang matang dan terintegrasi ditandai oleh
hal-hal berikut:
1. Guru menghargai kebebasan di samping menyadari perlunya pembatasan bagi siswanya sehingga dia mampu membuat pembatasan dan menyediakan kesempatan untuk bertindak bebas bagi siswa yang bersangkutan.
2. Untuk menghargai pribadi anak sebagai suatu kebulatan, guru terlebih dulu dituntut untuk memiliki pribadi yang bulat dan utuh.
3. Guru dapat menghargai pendapat dan pilihan siswanya jika dia memiliki cakrawala berpikir yang luas dan mantap.
4. Guru harus terbiasa menerima siswa dalam kelompok dan menempatkannya dalam kelompok yang tepat dan berdasarkan pilihan masing-masing tanpa paksaan pribadi.
5. Kemampuan melaksanakan system pembelajaran yang dilandasi oleh kematangan sikap dan kepribadian ternyata memang sangat diperlukan untuk meningkatakan kepribadian anak.
6. Para remaja akan percaya diri jika mereka menyadari kemampuannya, dan untuk itu guru harus menunjukkan percaya diri dan kemampuan maksimal dalam proses belajar-mengajar.
7. Guru sendiri harus mengembangkan konsep diri yang menyadari kekurangan dan kebolehannya, dan senantiasa berupaya meningkatkan kemampuannya sendiri sehingga terjadi pengembangan konsep diri terus-menerus.
8. Guru harus mampu melakukan penilaian yang objektif berdasarkan pertimbangan kuantitas, tetapi lebih penting lagi menilai anak dan remaja secara kualitatif, yakni menilai perkembangan diri anak secara menyeluruh dan bersifat psikologis, tidak semata-mata bersifat matematis.
Dengan demikian factor kemampuan pribadi gurubpada
gilirannya akan memberikan kemudahan secara psikologis kepada anak dan remaja
untuk melakukan perbuatan belajar.